Par LUIS FERNANDO VITAGLIANO*
BTG et XP, exemples d'investissements dans l'éducation dirigés contre l'éducation
En ces temps difficiles et compliqués pour notre pays en particulier et même pour le monde en général, l'éducation, qui pouvait aider, et beaucoup, pour que nous ayons des temps meilleurs, a montré des signes d'épuisement de son modèle. La nouvelle la plus récente dans ce secteur peu encourageante est que Banco BTG a ouvert son université, a créé INTELI (Institut de technologie et de leadership), en l'occurrence, au sein du campus USP de São Paulo. André Esteves investira 200 millions de reais dans des installations pour 180 étudiants avec des frais mensuels d'environ 5,5 90 reais - dont XNUMX étudiants boursiers payés par les partenaires de la banque.
Dans un article de journal GGN, Luís Nassif attire l'attention sur le fait que l'Université de São Paulo, qui provient de ressources publiques, devient un espace permettant à INTELI d'utiliser les projets, les professeurs et la production intellectuelle de l'une des institutions les plus importantes et les plus cohérentes du pays . Dans ce cas, BTG veut bénéficier de l'utilisation de ressources publiques pour soutenir son initiative, d'une manière assez contraire à ses idéaux qui propagent si effrontément l'indépendance du marché.
Pour ceux qui suivent depuis un certain temps l'actualité des grandes entreprises et du secteur financier, vous vous souviendrez peut-être que Corretora XP a investi 100 millions de reais pour créer cinq cours de premier cycle et élargir ses cours de troisième cycle. "XP Educação" avait déjà une série de cours pour ses clients, liés aux investissements et aux technologies de l'éducation. Désormais, 400 étudiants seront sélectionnés pour les premières classes de cinq cours gratuits de premier cycle.
Des personnalités respectées dans les médias comme Elio Gaspari et des journaux comme Valeur économique fêté comme s'il s'agissait d'une révolution pour le secteur l'entrée du secteur financier dans l'offre directe de cours. Gaspari a été le premier à parler de l'initiative BTG et a annoncé l'initiative XP Educação dans l'un de ses articles sur un ton de fête. Certes, comme les promoteurs et les coachs aiment mettre « le différentiel » de ces entreprises dans le milieu éducatif, c'est pour dispenser des formations visant les besoins du secteur et plus spécifiquement d'eux-mêmes qui souhaitent un type de professionnel précis. C'est un peu comme un lien : vendre l'éducation pour employer des diplômés.
Dès le début, le processus de sélection XP s'écarte de la règle de l'examen d'entrée. La maison de courtage sélectionne ses étudiants au fur et à mesure qu'elle recrute ses commerçants; il s'agit d'un recrutement RH similaire à la sélection de candidats pour un poste à pourvoir en entreprise. Le tout très « méritocratique » : plus de marché et moins, beaucoup moins de pédagogie. Evidemment parce que la pédagogie gêne les affaires.
La chose est si formativement scandaleuse que l'absence de débat public sur la question ne peut s'expliquer que par les circonstances. La situation est tellement dramatique que les élections ont vidé tous les efforts du débat public et avec une telle intensité que tout le reste semble moindre. Dans ce scénario schizophrène, peu de gens se souciaient de regarder l'emploi du temps, les matières et les menus des cours. Eh bien, si vous prenez l'initiative, vous trouverez une liste de sujets techniques hyper sophistiqués et un mépris presque total pour la formation humaniste.
Très bien, la question est pertinente : quel est l'intérêt d'un XP manager à former des gens qui comprennent les droits de l'homme ? Ou avoir une vision des inégalités au Brésil et de leurs effets pervers ? Je suis peut-être naïf de croire que ce type de discussion dans une université empêchera la formation future d'un manager qui organisera une pyramide financière basée sur n'importe quel bitcoin et se retrouvera avec des années d'épargne pour les familles de la classe moyenne.
Ou que ce dirigeant ne se contentera pas de financer des entreprises qui ne respectent pas les droits du travail de leurs salariés parce qu'ils arrivent à la conclusion qu'il est plus viable économiquement de les affronter en justice ; ou même fuir la tendance selon laquelle les questions environnementales et climatiques doivent être discutées et respectées et que les investissements des grands fonds n'ont pas besoin de s'occuper de mesures de protection de l'environnement pour les générations futures.
Il n'y a pas de place dans les programmes de ces maisons de courtage pour ce type de débat. Si la personne ne forme pas une conscience citoyenne à l'Université qui corrige notre culture oligarchique, où allons-nous trouver cet espace pour le processus de civilisation ? Gardant à l'esprit qu'un manager formé aux facultés BTG, XP ou XPTÓ de Faria Lima a tendance à être conscient malgré et non de sa formation universitaire, c'est-à-dire qu'il est venu avec une notion humaniste antérieure et non parce qu'il a suivi une formation à l'Université.
Tous les cours universitaires doivent avoir une formation humaniste. C'est pourquoi des disciplines telles que la sociologie, la philosophie et l'anthropologie doivent faire partie du programme de tout cursus d'enseignement supérieur. La place de ces disciplines dans des filières comme le commerce, l'ingénierie, les sciences médicales et la santé, etc. – même dans les cours de droit ou de cours appliqués dans le domaine des sciences humaines lui-même est de discuter de la relation entre la technique et l'éthique – est de donner une compréhension de la société dans laquelle nous vivons, non seulement de discuter des objectifs de ce cours, mais aussi des moyens et des responsabilités d'une profession qui a des limites techniques claires données par l'exécution matérielle et doit également avoir des limites éthiques définies par le comportement professionnel et la responsabilité avec les questions sociales, économiques, environnementales et les principes liés à la citoyenneté et aux droits de l'homme. Nous n'avons pas oublié que le titre universitaire le plus élevé est le PhD (Philosophys Doctor), tout docteur doit aussi être une autorité philosophique sur les questions qu'il domine, ce sont les fins et les moyens éthiques par lesquels toute connaissance est dirigée.
Aujourd'hui, la grande majorité des universités privées, afin de rivaliser sur les prix, ont retiré les sujets humanistes de la grille de face-à-face. Les universités publiques échouent de plus en plus avec des diplômes vieillissants et dispersés. Il est facile de voir le dédain que les majeures en droit et en administration, par exemple, ont pour les disciplines de l'anthropologie. Tous relégués à des présences marginales dans la formation des étudiants, et lorsqu'il ne s'agit pas de disciplines éloignées, ils sont dans des espaces marginaux et diminués de formation sans la moindre attention de la part des étudiants. Le résultat direct de ce processus qui a intensifié et dégénéré la formation générale des élèves est que nous, en tant que société, devenons boçais.
A noter que sur le segment de l'enseignement supérieur, Bolsonaro mène la course présidentielle, comme le souligne la dernière enquête QUAEST, avec 37% des intentions de vote dans ce segment. Comment un fasciste, violateur des droits sociaux, défenseur de la torture peut-il être valorisé par une partie importante des personnes ayant fait une formation universitaire dans ce pays ? La seule explication est que peu importe aux étudiants universitaires qu'un président de la république critique la démocratie, les droits de l'homme et défende la torture. Dans ce cas, le problème n'est pas exactement avec les gens, mais avec les valeurs qu'ils décident de considérer. Et c'est un problème d'entraînement
Le pilier central de notre citoyenneté depuis les révolutions bourgeoises est l'égalité des droits et le fait qu'au Brésil, Jair Bolsonaro soit en tête des sondages sur l'enseignement supérieur est un symptôme décisif pour diagnostiquer l'échec de l'enseignement universitaire au Brésil.
Le fait que les diplômés universitaires n'aient aucun sens de la civilisation démontre que l'enseignement supérieur brésilien n'est devenu qu'un renfort technique professionnel.
L'idée de l'Université qui se maintient à l'ère moderne représente la proposition d'une formation humaniste complexe et imprime à l'étudiant la solidité intellectuelle de sa profession. Le projet était précisément d'empêcher des professionnels qualifiés de contribuer à la corrosion de la civilisation ; comme, par exemple, empêcher les ingénieurs de collaborer à la construction d'Auschwitz et les empêcher de faire des choses exécrables d'un point de vue civilisateur, même s'ils ont la capacité technique d'exécution. Un exemple de cette formation critique est le physicien soviétique Andrei Sakharov, qui a construit la bombe à hydrogène pour l'URSS et qui est devenu plus tard un militant pour les droits de l'homme et contre la course atomique de la guerre froide, qui a fini par recevoir le prix Nobel de la paix en 1975.
Peut-être par ignorance pédagogique, peut-être par malveillance (il n'est pas possible d'en préciser la raison), mais en fait et concrètement, ce que BTG, XP et d'autres initiatives d'entreprises proposent de faire, c'est de former de nouveaux fascistes, tant qu'ils remplissent les poches de votre entreprise. Soit dit en passant, avouons-le : formez ce bureaucrate que Hannah Arendt dépeint très bien dans son livre Eichmann à Jérusalem c'est beaucoup mieux pour les élites financières de ce pays. Moins de travail pour les convaincre de faire les cruautés nécessaires pour conserver leurs privilèges. Il suffit de souligner que, lorsqu'ils disent : « les ignorants ne savent pas voter », il faut leur rappeler qui sont les ignorants : savoir faire un compte, construire un immeuble, faire des calculs différentiels ou gérer un projet ne rend personne sage ou intellectuel ; dans les conditions de l'enseignement supérieur brésilien aujourd'hui, il est tout simplement ignorant à bien des égards.
* Luis Fernando Vitagliano politologue et professeur d'université.
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