Par MICHEL GOULART DA SILVA*
Préface au livre récemment publié de Rodrigo Lima
Ce livre, écrit par Rodrigo Lima, analyse le processus d'occupation scolaire par les lycéens, en mettant l'accent sur le processus qui a eu lieu à l'Institut Fédéral de Santa Catarina, en 2016. Au niveau national, le processus a atteint son apogée dans l'État de São Paulo, Comme réponses des étudiants à la soi-disant « réorganisation scolaire », on entend la fermeture des écoles, par le gouverneur de l'époque, Geraldo Alckmin (PSDB).
À São Paulo, plus de 200 écoles ont été occupées, s'étendant à d'autres États, comme Goiás, Mato Grosso, Espírito Santo, Rio de Janeiro et Rio Grande do Sul. Dans l'État de Santa Catarina, les étudiants des instituts fédéraux ont été les protagonistes de cette occupation. processus , matérialisé par l'occupation des campus de l'Institut Fédéral de Santa Catarina et de l'Institut Fédéral de Santa Catarina dans des dizaines de villes.
Dans son livre, Rodrigo Lima situe ces luttes dans le cadre historique qui a commencé avec le processus contradictoire de juin 2013. Dans ce processus, une jeune avant-garde fatiguée du manque de conditions de base de la part de l'État est entrée en scène, après avoir fait exploser le lutte autour des transports publics à São Paulo. Aux niveaux national et municipal, il s'agissait des gouvernements du PT, dirigés respectivement par Dilma Rousseff et Fernando Haddad. Ces gouvernements, tout en promettant une amélioration pour les populations les plus pauvres, garantissaient les intérêts des banquiers et de la bourgeoisie.
Une nouvelle génération de jeunes insatisfaits de la situation du pays a vu la nécessité de se mobiliser, mais en même temps, ils se sont retrouvés sans direction. Les principales organisations ouvrières et étudiantes ont été cooptées par les gouvernements du PT, ce qui a fait que les mobilisations ont été rares pendant des années et que les luttes ont été exclusivement destinées à faire pression sur le gouvernement et le parlement.
En 2013, il y avait un manque de leadership et, même si l'agenda confus des premières mobilisations était clairement progressiste, il n'a pas fallu longtemps pour que les démagogues de droite s'insèrent dans ce mouvement et transforment les luttes justes en revendications exclusivement réactionnaires. détruire le PT. En conséquence, les démagogues de droite, qu’ils appartiennent à des mouvements organisés, comme le MBL, ou à des politiciens hypocrites, comme Jair Bolsonaro, ont gagné de l’espace. Le bonapartiste en toge est rapidement arrivé sur les lieux pour aider également à renverser légalement le gouvernement du PT. Le corollaire de ce processus fut la destitution de Dilma Rousseff et l’arrestation de Lula.
Cependant, dans le cadre des luttes, la volonté des travailleurs et des jeunes ne s’est pas refroidie, et Rodrigo Lima le montre clairement. Les gouvernements de Michel Temer et de Jair Bolsonaro ont mis en œuvre des mesures contre les droits des travailleurs et des jeunes, telles que des réformes des retraites et du travail, ont imposé un « plafond de dépenses » et ont approuvé la réforme de l’enseignement secondaire. Dans chacune de ces attaques, les travailleurs et les jeunes se sont mobilisés et ont combattu, mais, à tout moment, en plus d'affronter la droite organisée autour des institutions de l'État, ils ont malheureusement aussi compté sur l'immobilité de la direction ouvrière, qui envisageait avant tout un retour au pouvoir central. gouvernement, de préférence avec Lula.
Dans le domaine de l'éducation, outre le Nouvel Enseignement Secondaire, l'État a connu des actions telles que la fermeture d'écoles ou l'attaque et la censure des enseignants à travers des aberrations comme le mouvement « École sans parti ». Dans le cas des instituts fédéraux, même s’il y a eu un gouvernement PT pendant des années, cela ne signifie pas que la situation soit différente. Rodrigo Lima sauve dans son livre le processus de création des instituts fédéraux, commencé en 2008, autour de la restructuration des écoles techniques et agrotechniques et des centres technologiques fédéraux qui existaient alors. Cette expansion, en grande partie à l’intérieur des États, s’est déroulée sans garantir une structure opérationnelle de base pour les campus.
À Santa Catarina, deux expériences distinctes ont été vécues. L'IFSC est né de l'expansion à l'intérieur de l'ancien CEFET, avec des unités créées dans des villes situées dans différentes régions de l'État. L’IFC, quant à elle, est née de la fusion d’écoles d’agriculture existantes, s’étendant également dans différentes régions. Dans les deux cas, pour des raisons différentes, de nouvelles structures institutionnelles se sont révélées marquées par une fragmentation pédagogique et structurelle. De plus, des vices tels que le « caciquismo » persistent de la part de nombreux managers issus d'institutions précédentes.
Ainsi, en occupant les campus en 2016, les étudiants de ces institutions, même si pas toujours consciemment, ont remis en question les structures alors en place et l'expansion précaire de l'enseignement technique et technologique au niveau fédéral. Enfin, ils se sont interrogés sur ce que ces institutions pourraient offrir pour leur formation professionnelle et même pour leur vie future, et ont exigé des améliorations.
Le livre de Rodrigo Lima capture ces particularités, notamment lorsqu'il présente le discours d'individus qui ont participé au processus d'occupation. En ce sens, c’est un matériau riche pour comprendre la situation des dix dernières années, marquée justement par la situation politique ouverte avec les mobilisations de juin 2013.
Cet ouvrage nous aide à comprendre comment s'est opérée la prise de conscience de ces jeunes qui furent en première ligne pour défendre une éducation gratuite, publique et, si possible, pour tous. Il s'agit également d'une réflexion de la part de ces sujets sur la structure pédagogique et institutionnelle mise en œuvre dans le réseau fédéral, qui, malgré ses mérites, nécessite encore de nombreuses améliorations.
* Michel Goulart da Silva Il est titulaire d'un doctorat en histoire de l'Université fédérale de Santa Catarina (UFSC) et d'un diplôme technico-administratif de l'Institut fédéral de Santa Catarina (IFC).
Référence
Rodrigo Lima. Nous occupons l'IFSC : métiers étudiants à l'Institut Fédéral de Santa Catarina. Porto Alegre : Polifonia, 2023. 148 pages.
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