Par Eduardo Maretti*
Rencontre par visioconférence entre universitaires de plusieurs pays avec le prix Nobel Joseph Stiglitz a débattu, le 12 décembre, d'idées pour introduire des changements dans le cursus d'économie des universités du monde entier.
Au Brésil, la rencontre s'est tenue à l'Université Pontificale Catholique de São Paulo (PUC-SP). Stiglitz et d'autres économistes doivent préparer, à la demande du Pape François, un projet de proposition pour ces changements, l'un des principaux ordres du jour du Congrès d'Économie François, une initiative du Pape, qui se tiendra dans la ville d'Assise (Italie), du 26 au 28 mars 2020.
Par mail, le pape a invité des économistes et des entrepreneurs du monde entier à participer à l'événement à Assise (la ville choisie pour être le lieu de naissance de François d'Assise), pour « rencontrer ceux qui aujourd'hui obtiennent leur diplôme et commencent à étudier et à pratiquer une économie différente , qui donne la vie et ne tue pas, inclut et n'exclut pas, humanise et ne déshumanise pas, prend soin de la création et ne la détruit pas ».
Dans une vidéo, le pape a défendu l'idée : "L'économie ne peut pas viser uniquement à augmenter la rentabilité, à réduire le marché du travail et à créer de nouveaux exclus". Récemment, le pontife critiqué les "limitations politiques ou sociales ou écologiques" en vigueur au Brésil, dans un message au peuple brésilien le jour de Notre-Dame d'Aparecida (12 octobre), patronne du pays.
Outre Stiglitz, la rencontre de mars réunira, entre autres, des personnalités comme Amartya Sen (prix Nobel d'économie 1998), Muhammad Yunus (prix Nobel de la paix 2006), l'activiste Vandana Shiva, les économistes Jeffrey Sachs et Ladislau Dowbor.
Des réunions comme celle du 12 – qui a réuni des participants de 14 pays, des cinq continents et de 30 universités – font partie du programme Écoles pontificales Occurrentes, une organisation de droit pontifical créée à Buenos Aires en 2001, à l'initiative de l'archevêque Jorge Bergoglio, aujourd'hui pape François. L'institution rassemble des étudiants du monde entier. UN Articulation brésilienne pour l'économie de Francisco (ABEF) participe au programme.
Selon Ladislau Dowbor, professeur d'économie à la PUC-SP, l'idée est que « l'économie doit être au service de la société, et non l'inverse ». « Nous profitons de l'initiative du pape pour avoir des répercussions au Brésil. Nous sommes face à une aberration en termes de politique économique et de concept de politique en général », a-t-il déclaré, à l'ouverture de la visioconférence. Il a proposé la formation de noyaux dans les universités brésiliennes, dans les syndicats, dans des mouvements comme le MST, « pour discuter de la manière de repenser l'organisation économique en général ».
Stiglitz soutient que le programme d'études d'économie dans les universités doit être réformé à tous égards. Dans la vidéoconférence, il a abordé le thème en se basant sur trois idées centrales. La première est que « l'homme doit vivre en harmonie avec la nature ». Selon le prix Nobel d'économie 2001, il faut comprendre pourquoi nous ne vivons pas en harmonie avec l'environnement. « Et comment pouvons-nous réformer l'économie pour nous assurer que nous le faisons ? Nous traitons des ressources rares comme l'eau comme si elles n'étaient pas rares. L'économie doit les gérer comme s'il s'agissait de biens rares », a-t-il déclaré.
Le deuxième point est ce qu'il appelle « l'économie circulaire ». « Les ressources naturelles doivent être réutilisées. L'économie doit se concentrer sur le recyclage et le renouvellement. Une économie dans laquelle les gens sont en harmonie avec la nature. Nous devons innover, investir, avoir des investissements publics et privés et des réglementations », pour Stiglitz, des idées comme celle-ci doivent faire partie du programme standard des cours d'économie.
"Nous ne pouvons pas séparer la justice environnementale de la justice sociale", a-t-il déclaré. Il a illustré son inquiétude par le fait qu'il y a maintenant des "migrants climatiques" - poussés par les déséquilibres environnementaux causés par l'action humaine - venant de régions pauvres comme l'Afrique et certaines parties de l'Inde. Par conséquent, il est nécessaire de diffuser les connaissances en pensant aux générations futures.
Le troisième point est que « pour atteindre ces objectifs, il faut des actions, nous devons nous concentrer sur la façon dont nous travaillons collectivement pour promouvoir des améliorations ». Les grandes entreprises et corporations doivent changer, en comprenant les énormes dégâts sociaux et environnementaux causés par des modèles dont le seul intérêt est de « maximiser les intérêts de l'actionnaire ». Les entreprises ont généralement besoin de changer de paradigme, comme certaines le font déjà.
Stiglitz a donné deux exemples : des entreprises qui ne se soucient pas ou ne se soucient pas de produire des aliments pour enfants qui causent le diabète infantile et des laboratoires qui fabriquent des médicaments qui font mourir des gens. « Ils ne pensaient qu'aux profits et ont fait des actions horribles sans penser aux conséquences morales. Finalement, ils ont dit, 'nous allons dans la mauvaise direction'. Les entreprises doivent réfléchir aux conséquences. Nous réalisons maintenant que cette conduite égoïste ne fonctionne pas pour la société. Ces préoccupations économiques doivent être portées à l'Économie », a-t-il souligné.
Stiglitz a commenté le ministre argentin de l'Économie, Martín Guzmán, 37 ans, nommé par le nouveau président du pays, Alberto Fernández. Guzmán était un étudiant et collaborateur de Stiglitz. "Je suis enthousiasmé par Martín et l'Argentine". Selon l'économiste américain, le nouveau ministre était l'un des meilleurs élèves qu'il ait jamais eu.
Éthique et coopération
Pour tout cela, dans le cursus, il faut allier économie et éthique, argumente Stiglitz. « Nous devons mettre l'accent sur ces questions éthiques. Comment faire évoluer le cursus vers une perspective plus large que l'intérêt des actionnaires ? Ceci pour moi est essentiel. C'est une formation essentielle pour les chefs d'entreprise de demain. Les entreprises détruisent l'environnement. Ainsi, le monde ne survivra pas ».
Il est également nécessaire d'enseigner aux élèves le besoin éthique de coopération. Ils doivent comprendre la gravité de produire des produits nocifs pour la santé, s'ils travaillent dans le secteur alimentaire à l'avenir, afin qu'ils ne contribuent pas sciemment à provoquer le diabète infantile, par exemple. «Ils ont besoin de se sentir coupables. Nous devons être individuellement responsables de nos actions.
Du point de vue des régions de la planète, les différences régionales sont à prendre en compte, en matière de lutte contre le changement climatique, estime l'économiste. « Pour moi, il me semble que la réponse au changement climatique ne peut pas empêcher les pays en développement de se développer. Il doit y avoir de l'aide du Nord au Sud. Le Nord a une obligation morale envers le Sud, il a une responsabilité et il doit réduire ses émissions ».
« La croissance doit être différente du passé, basée sur l'énergie fossile. Nous sommes maintenant en mesure de produire de l'énergie renouvelable. Si cet objectif est atteint en 2050, nous aurons la possibilité de croître de manière durable. Pour cela, il doit y avoir des changements de beaucoup de choses. Il faut avoir des modes de consommation moins énergivores, en termes de carbone ». Selon Stiglitz, des changements dans l'organisation des villes et dans le processus de production seront également nécessaires.
*Eduardo Maretti est reporter pour Rede Brasil Authentique.
Initialement publié le Rede Brasil Authentique.
