Par LUIZ ROBERTO ALVES*
Le maire dit que cela n'a aucun sens de dépenser des dépenses obligatoires pour l'éducation dans la pandémie, avec le plein soutien du personnage qui déshonore même Chicago, Guedes
Maintenant, ce qu'a dit le président de la Chambre fédérale est clair : la "médecine amère" n'avait rien à voir avec Bolsonaro, mais avec d'autres situations et faits. Après tout, le texte linguistique a existé et tout ce qui est exprimé doit être traduisible pour être et compter comme un phénomène humain, comme nous l'enseignent les maîtres mondiaux des sciences du langage. Ou se pourrait-il que Lira n'ait rien dit de politique et que les médicaments amers n'étaient que des remèdes pour son usage personnel pour soulager l'indigestion, la congestion de l'estomac ou l'anxiété ?
En sortant la sinistre figure de Planalto, partenaire de Lira, il y a une traduction possible du texte lyrique. Il s'agit d'éducation, car le pouvoir législatif vient de dire (et n'a ni révoqué ni présenté d'excuses) que "cela n'a aucun sens de maintenir les dépenses obligatoires pour l'éducation dans la pandémie" (CNN Business, Anna Russi et Beatriz Gurgel).
Probablement le dernier domaine de connaissance dans lequel M. Lira peut donner son pitacos est celui de l'éducation. La seule chose qu'il sait, c'est qu'il existe un certain niveau constitutionnel (article 212) pour l'investissement et le maintien des activités éducatives dans les trois niveaux de gouvernement, ainsi que pour la santé. Oui, il le sait, mais il n'aime pas ça, car il préfère gaspiller cette ressource avec des amendements parlementaires, quels qu'ils soient. Ce sont les accords de Centrão, son monde exclusif. Cependant, il parvient à fulminer que les ressources éducatives pourraient aller à la pandémie et à ses séquelles.
De plus, Lira ne connaît rien à l'éducation. Il ne sait pas non plus que 1,5% du PIB mondial chutera cette année en raison des problèmes que la pandémie négligée cause à toutes les actions éducatives dans le monde. Ils ne savent pas non plus qu'il pourrait et devrait en être autrement si les gouvernements pensaient en février 2020 aux jeunes générations (qui n'ont pas demandé à naître) et révolutionnaient les investissements, les méthodologies, les nouvelles formes de soins et d'enseignement et les modes de gestion de l'éducation. Il est peu probable que Lira ignore que son partenaire Planalto a fait tout l'inverse et qu'il s'en foutait du processus éducatif, ce qui se justifie par son ignorance totale sur le sujet, avec tous ses ministres de la MEC mourante.
Lira joue de la lyre tout en mettant le feu à l'éducation brésilienne, avec le soutien total de la figure qui déshonore même Chicago, Guedes. Indépendamment des controverses entourant l'incendie de Rome sous Néron en 64 après JC, l'image est parfaite dans le son et le sens. Pour dire ce qu'il a dit et c'est traduisible, Lira ignore complètement ce qu'est l'éducation, comment elle est organisée, quels sont ses besoins, quelle est l'étendue des actes éducatifs dans le pays continental, qui sont les enfants vulnérables et prioritaires par l'investissement public et quelles sont les relations entre les politiques d'éducation et les autres politiques, toutes en train d'être assassinées par le « gouvernement » actuel.
Au lieu de donner la priorité aux projets qui sont en cours de traitement (en cours ?) à la Chambre et qui peuvent donner un encouragement et une orientation à l'éducation brésilienne, Lira envisage de mettre le feu à ce qu'il en reste pour cette année et peut-être d'autres sous le pouvoir d'un fléau. Or, au sein d'un fléau, un millier d'amendements parlementaires peuvent n'avoir qu'un intérêt minime et fonctionner comme un détail dans la vie des municipalités. Pas tous, assurément. Mais, au contraire, la force de la culture – la place des symboles et des valeurs éthiques et esthétiques – et sa projection systématique, qui est l'éducation (la culture et l'éducation sont des jumeaux siamois qui, exceptionnellement, ne peuvent pas subir de chirurgie) pourrait être la soudure , la ligue, le ciment de la politique locale et régionale pour construire de nouvelles significations dans le contexte de l'horreur. Non seulement des sens spirituels, mais aussi des expériences quotidiennes profondément matérielles, que ce soit par la mise en place de nouveaux programmes d'études (oh, si MEC existait !), par l'installation de l'internet haut débit dans au moins 80 % des 190 XNUMX écoles brésiliennes d'éducation de base. , du fait de la revalorisation de l'enseignement dans ses nombreuses heures supplémentaires en enseignement mixte, à distance et présentiel mal expliqué. De même, le lien culture-éducation en vigueur dans les écoles et les milieux scolaires des centres, des périphéries, des quilombos, des forêts, des régions riveraines, chez les groupes nomades, dans de vastes zones de campagne, bref, partout, encouragerait au milieu de mort-meurtre-génocide, accompagnement dans l'égarement et l'évasion d'enfants et d'adolescents, accueil privilégié et sûr pour prodiguer des conseils sur l'hygiène et la santé. Plus : avec de nombreux investissements (et l'utilisation plus large de véritables technologies éducatives, en dehors de l'attirail lucratif de certaines entreprises) la communauté éducative-culturelle (nouveau sens et nouvelle valeur pour les anciennes écoles atomisées et fragmentées sur le territoire) aurait à la fois garanti la santé du personnel enseignant engagé et bien formé de tout le pays, car cela aurait garanti que les étudiants étaient des agents créatifs dans le domaine des différentes connaissances scientifiques, sociales, écologiques, éthiques et esthétiques. Et peu importe s'ils ont agi depuis leur domicile, depuis les différentes formes de communication sociale existant entre les communautés et depuis l'utilisation maximale des périodes d'ouverture. Dans l'éducation, tout doit être compris comme un espace de croissance humaine, y compris les maux et les drames.
M. Lira, s'il avait consacré 5 minutes de son temps, par jour, à lire sur l'éducation et la culture, au Brésil et dans le monde, il aurait évité la condition actuelle d'être un imbécile. La condition n'est pas l'essence de la personne.
Ce monsieur puissant, qui marchande les budgets, ne voit pas l'aspect éducatif-culturel au-delà de telle ou telle école qu'il connaît, qui est actuellement cadenassée. Du point de vue de la citoyenneté, cible principale de l'école culturelle, libre, responsable et engagée, toute école imprègne le quartier et la ville, puisque, par la présence ou par les technologies, qui sont des prolongements capables de transformer le silence en nouveaux discours sociaux , ils auraient pu être – et sont toujours – la voix de la science, la voix de l'histoire, la voix de l'art, la voix de l'hygiène, la voix de la santé, la voix des désirs sociaux.
Mais rien ne serait fait sans un investissement, une affection et une persuasion élevés, peut-être supérieurs aux pourcentages de la Constitution fédérale. Cependant, cela ne justifie pas une autre absurdité, à savoir la "flexibilité" des ressources éducatives au nom du verrouillage des écoles et encore moins de la santé, dont les ressources n'ont pas été dépensées par le gouvernement actuel comme elles auraient dû l'être. Selon Agência Senado (12.04.2021, 11h13) « Les dépenses publiques moyennes en cas de pandémie sont 12 fois inférieures en 2021 ». Il s'agissait de comparer avec les dépenses de 2020, déjà peu nombreuses.
La lire de nero de M. Lira a été son verbiage en faveur de l'indéfendable. Et c'est ainsi qu'il entrera dans l'histoire, ce qui ne l'impressionne certainement pas puisqu'il est maintenant au pouvoir. Mais le pouvoir est éphémère et les jeunes générations (comme le pensait Hannah Arendt dans La crise de l'éducation) continuera d'être avec nous, avide et ayant besoin d'éducation et de culture en toutes circonstances. Chaque unité scolaire, entendue comme un lieu de citoyenneté possible, peut être un lieu d'amour, d'accueil, de déjeuner, de communication sociale, d'orientation sanitaire, de création culturelle virtuelle ou en face à face. Pour cela, les investissements doivent être lourds, dont la régulation immédiate de Fundeb, également en redressement.
Il y a quelque chose de bizarre et d'étrange au milieu de l'horreur. M. Lira, qui fait une drôle de tête au rôle joué par le partenaire de Planalto, induisant le non-respect de l'hygiène, niant le processus scientifique, abhorrant un temps de fermeture comme l'ont fait de nombreux pays et sauvé des vies, maintenant, au sein de la misère cultivée et stimulée, s'accompagne de petites discussions sur la réduction des ressources éducatives. C'est l'acte d'incendie criminel, qui confine à la folie pour ceux qui étudient et font l'expérience de l'éducation.
Toute la réaction au feu romain qui vient du pouvoir législatif est attendue. Ce ne peut être dans l'éducation et la culture que la coupe d'un sou tombe, sous peine de perdre l'orientation civilisatrice. Cependant, compte tenu du mouvement économique et financier du pays et de ses relations internationales, il y a beaucoup de travail à reporter sans violer les symboles et les valeurs fondamentales de la civilisation brésilienne.
La profession enseignante, l'éducation et la culture ont déjà trop souffert. Assez! On a vu ici tout ce qui aurait pu être fait avec de gros investissements et qui n'a pas été fait. Toute justification, maintenant, est un non-sens. C'est de l'ignorance profonde.
Puisque le pasteur Ribeiro n'a de voix pour rien, sauf peut-être pour sa prédication, et puisque la société brésilienne est liée à la véritable panique instaurée par le président de la république, qui a gouverné contre le peuple, l'éducation culturelle attend des budgets beaucoup plus importants pour même fonctionner en faveur de la santé, de la science, des droits et de l'amour pour les étudiants, car le Sars Cov 2 n'est pas une vague, c'est une honte écologique et environnementale qui se dispute avec nous, humains, le jeu de l'intelligence, l'espace étendu de la parole, le temps utilisé pour le le plus complet et avec soin, une gestion innovante, l'utilisation intense de tous les sens humains visant à apprendre la vie et la vie dans le monde.
Rien de tout cela n'est fait sans un accent particulier sur l'éducation. Monsieur Lira, arrêtez avec votre verbiage.
*Luiz Roberto Alves est professeur principal à l'École des communications et des arts de l'USP.
