Par LUIS-FELIPE MIGUEL*
Une forme d'éducation précaire pour les plus pauvres
Le « Nouveau Lycée » a été l'un des revers imposés par le coup d'État de 2016. On sait que les droits du travail ont été perdus, l'économie a été dénationalisée et les politiques sociales de l'État ont été asphyxiées (avec le plafonnement des dépenses), tout a été approuvé du bout des lèvres. une cloche, sans discussion avec la société ni même au Congrès. Avec l'éducation, c'était encore pire - le changement est venu par une mesure provisoire, émise par Michel Temer en 2016 et convertie en loi en 2017.
Malgré toute la propagande, la « New Secondary School » a vite montré ce qu'elle est : une éducation précaire pour les plus pauvres.
Sous prétexte de donner de la "flexibilité" aux élèves, le "New Secondary School" vide l'enseignement de base de ceux qui le subissent. L'histoire du Brésil, par exemple, n'existe plus. En général, les disciplines visant à former un sens critique et une citoyenneté active ont disparu. À sa place, du contenu lié à « l'entrepreneuriat » et au « marketing » fait son entrée. La réforme apparaît parfaitement conforme à l'esprit du néolibéralisme.
La « flexibilité » annoncée est un mensonge, puisque l'écrasante majorité des écoles n'offrent presque pas de « parcours de formation » alternatifs.
En pratique, l'éducation est ségréguée, offrant aux enfants de la classe ouvrière une éducation « adéquate » aux positions subalternes qu'ils sont destinés à exercer – et réservant des horizons plus larges aux héritiers des élites. Un chroniqueur pour le magazine Regardez, à l'époque, était sincère : il s'agissait de restaurer « la formule traditionnelle de formation professionnelle pour les pauvres et d'éducation classique pour les élites ».
Sur le papier, la « New Secondary School » représente l'idéal des fondations d'entreprises qui promeuvent l'éducation, comme celle qui porte le nom du vautour Lojas Americanas. Une bonne école pour former une main d'oeuvre compétente et docile.
En réalité, cela a conduit à la précarité absolue de l'enseignement, les professeurs étant déplacés de leurs domaines de compétence pour enseigner des matières bizarres. Que diriez-vous d'échanger la sociologie contre un cours de "Brigadier fait maison", la chimie contre "Mundo Pet" ou l'histoire contre "RPG" ?
Comme j'ai dit Fernando Cassio, professeur à l'UFABC, "Oui, il y a suffisamment d'évidences pour dire que le Nouveau Lycée vise à simplifier la formation d'une masse de jeunes pour un marché du travail contemporain précaire et plateformisé, cristallisant les inégalités d'opportunités entre riches et pauvres".
Le gouvernement a parlé d'améliorer la nouvelle école secondaire, comme si ses problèmes n'étaient pas fondamentaux. C'est une démonstration de la pénétration des fondations d'entreprises pour la promotion de l'éducation dans la MEC commandée par Camilo Santana.
Il est nécessaire de révoquer la réforme – et d'entamer une véritable discussion, avec une large participation des éducateurs et des étudiants, sur l'enseignement secondaire que nous voulons pour le Brésil, égalitaire, émancipateur et de qualité. C'est ce qu'on attend d'un gouvernement attaché à la démocratie et à la justice sociale.
*Luis Felipe Miguel Il est professeur à l'Institut de science politique de l'UnB. Auteur, entre autres livres, de Démocratie dans la périphérie capitaliste : impasses au Brésil (authentique).
Publié à l'origine sur la page Facebook de l'auteur.
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